Mit Augenmaß

Nach kurzer Einführung war das Staunen groß: "Das Auge ist ja richtig fest und gar nicht so wie Gummibärchen, das habe ich mir ganz anders vorgestellt", waren die ersten Reaktionen und Erfahrungen bei der Arbeit am Forschungsobjekt.

Es galt, das Tier zu respektieren, sorgfältig zu arbeiten, Erkenntnisse und Erfahrungen zu sammeln und zu verstehen: Glaskörper, Hornhaut, Lederhaut, Stabilität, Linsenbänder und deren Beschaffenheit sowie Zusammenspiel entdeckten die Achtklässler*innen in mehreren Arbeitsschritten.

Die exakte und vorsichtige Arbeit, aber auch mit Kraft und Durchhaltevermögen, ist nicht unbedingt für jeden etwas. Schüler*innen, die sich nicht so recht an diese Sache trauten, durften Pause machen und zusehen. "Für manche ist bereits der Geruch eine Überwindung," weiß Frau Hader und hat einen Blick für alle, die sich etwas zurückziehen dürfen. "Das ging mir in der Schule genauso. Aber im Studium habe ich dann die Vorzüge dieser Arbeitsweise entdeckt."

Dass diese Unterrichtseinheit mit echten Exemplaren zahlreiche Lernkanäle bei den Schüler*innen bedient und damit viel wertvoller ist als jede reine Theorie, entschädigt für all den Aufwand und die Arbeit hinter derart aufwändigen Stunden. Dabei bringt sich Frau Hader auch selbst ein und hilft an schwierigen Stellen mit dem scharfen Skalpell aus.

Ihre Kollegin, Frau Rettner, bestätigt die Bedeutung dieser Arbeit an echten Aschauungsobjekten: "Unser Professor an der Uni hatte tatsächlich immer Sezierbesteck dabei, für alle Fälle, damit er keine Chance verpasst, wenn es etwa darum geht, die Besonderheiten der Schaufelhände von Maulwürfen zu entdecken."

Den Schüler*innen aber konnte man ansehen, dass diese Stunde etwas ganz Besonderes war und lange im Gedächtnis bleiben wird: Als wirklich eindrucksvoller und wertvoller Unterricht mit großen Erfahrungen und Momenten.